Uppdrag 4

Hur många gem väger det?

Vi kommer att använda en balansvåg och väga sakerna med hjälp av gem.

När man genomför vägningarna så är det klokt att kontrollera vågen och kalibrera den om det behövs.

Kalibrera???? Justera vågen så att mätningarna är pålitliga, Kalibrera= anpassa eller ställa in något.

1. Rangordna föremålen från lättast till tyngst
2. Anteckna ordningen på arbetsblad 4 längst ut på vänster sida
3. Använd arbetsblad 4 och börja med att fylla i om det är en flytare( F ) eller      sjunkare( S).
4. Väg varje föremål och fyll i era resultat ( Kalibrera först och väg sedan föremålet  tre gånger. OBS ! Använd de stora gemen så långt som möjligt.
5. Jämför resultaten med punkt 1

Extrauppgift: Vad är en besman? Hur fungerar den?

Begrepp: Massa, Tyngd, Kraft, Hävarm, Kraftmoment, Enheter.

Vi ska kolla på filmen ( 23 minuter in i filmen )

Kraftmoment

Bessman  

Kraftmoment



Att beräkna kraftmoment ingår i kursen. Det betyder att du t.ex. ska kunna beräkna var någonstans som man kan placera sig på en gungbräda för att det ska bli jämvikt.

Begrepp som man ska känna till:

• Tyngdkraft
• Hävstång
• Kraftmoment
• Vridningspunkt
• Jämvikt

Jag ska visa med några exempel i en skärminspelning klicka här

Uppdrag 3

Kan en skruv flyta?

Förutsägelse eller gissning, vad är skillnaden?

Hur påverkar vikten ett föremåls flytförmåga ? Hur var det i uppdrag 2? Var det bara lätta föremål som flöt?

Vad ska jag utveckla under temat?

• Lära mig naturvetenskapligt arbetssätt. Genomföra mätningar på ett riktigt sätt och anteckna mina resultat
• Kunna samtala, resonera och dra slutsatser.
• Förståelse för olika begrepp och redogöra för vad som påverkar om ett föremål flyter eller sjunker

E: Du deltar i arbetet och genomför mätningar på enkelt sätt. Du antecknar dina resultat till viss del. Du deltar till viss del i samtal och kan ge något exempel på förklaring till varför det flyter eller sjunker. Du kan redogöra för några begrepp.

C: Du genomför de flesta mätningarna med god säkerhet. Du antecknar dina resultat. Du deltar i samtal och kan tillsammans med andra komma fram till förklaringar. Du kan till stor del redogöra för de olika begreppen och kan med hjälp av fysikens språk ge förklaringar till varför vissa saker flyter eller sjunker.

A: Du genomför mätningar med stor säkerhet. Du antecknar alla resultaten och reflekterar kring dem.

Du deltar aktivt i samtal där du resonerar och drar egna korrekta slutsatser.

Du har mycket stor förståelse för de olika begreppen och kan utifrån dina kunskaper dra egna slutsatser i obekanta situationer. 

Laboration

• Arbetsblad
• 14 föremål OBS!!!! det finns två olika sorters plaster. Vit plast är PE-plast och genomskinlig plast är akrylplast.
• Låda eller mugg med vatten
• 1 tallrik

Följ instruktionerna på sidan 10. Punkt 1-3.

1. Förutsägelser, 
2. Motivera flyta/sjunka. Har det någon betydelse vad föremålet väger eller hur stort det är? Anteckna på arbetsbladet
3. Testa

Fundera och diskutera ( Fortsätt här på fredag )

• Vad kom ni fram till? Allt flyter inte. Om något ska sjunka så är det bra om det är väldigt .........  och mycket......... . Om det ska flyta bra så ska det vara riktigt .......... och mycket .........
• Vad förvånade er? Vi fortsätter med frågan nästa vecka.
• Vad hade ni förväntat er?

När ni är klara:

• Plocka ihop allt material och lägg i er påse.
• Lägg namnlapp i påsen
• Torka av bänken
• Använd limstift och klistra in arbetsbladet i arbetsboken.

1,18 g/cm³ är densiteten för Akryl eller Polyeten ? 
( 1 cm¨3 är samma volym som 1 ml )

1 liter vatten väger 1 kg.

Uppdrag 1 och 2 Flyta eller sjunka

Ge exempel på sådant som flyter eller sjunker. 

• Vi såg  att pärlorna sjönk i en mugg och flöt i en annan.

Era tankar om varför det flyter eller sjunker.


Vilka saker flyter och vilka sjunker ? Gör förutsägelser och försök att motivera

Hur fungerar dykvästen och flytvästen ?

Dykväst[redigera | redigera wikitext]

Jackväst

Huvudartikel: Dykväst

Används för att avväga dykaren i vattnet. Västen har en inbyggd luftblåsa som expanderar när luft släpps in och ger dykaren ökad lyftkraft: dykaren stiger uppåt. När luft släpps ut minskar blåsans volym och dykaren sjunker. Västen används även för att bära flaskan.

Varför flyter fartyg av järn medan ett järnankare sjunker?

      

Naturvetenskapens kännetecken

Naturvetenskapens kännetecken.

En övning där vi lär oss om vad naturvetenskap är och vad som kännetecknar den.

Ni får ut ett antal lappar med ord och ni ska bilda en mening med hjälp av dessa ord.
( Vi hann med till punkt 2 )

1. Vänd upp fem lappar och bilda en mening med 23 ord.
2. Vänd upp fem nya och bilda en mening med 23 ord. Behöver ni ändra i er första mening? Varför ändrar ni?
3. Vänd upp fem nya lappar och gör på samma vis.
4. Ni ska strax få läsa upp meningarna för varandra? Tror ni de är samma? Är meningarna påverkade av om det är killar eller tjejer i gruppen? Skulle meningarna se lika dana ut i t.ex Kina.
5. Vänd slutligen upp alla lappar och formulera meningen. Finns det bara ett rätt svar? Tror ni att alla grupper har samma svar ( ni har ju faktiskt sammma information ) ? Vilket svar anser ni är rätt, motivera!

Mål: Efter övningen ska du har förståelse för att naturvetenskapen:

• Kan förändras. Behöver inte vara slutgiltig ( skriven i sten )
• Grundad på observationer
• Beroende av våra tolkningar
• Beroende av slutledningsförmåga, kreativitet och fantasi
• Påverkas av i vilken kultur eller samhälle som den uppkommit

Ni blir indelade i arbetsgrupper.

Uppgifter:

• Tillverka planetmodellerna i lera.
• Var och en tar reda på någon fakta om en valfri planet. 
• Öva er på att redovisa er fakta.

Här har vi byggt upp vårat solsystem

Vi ska använda tabellen men ändra lite på avstånden i tredje kolumnen. Vi ändrar meter till centimeter.

Astronomi

Mål:

• Veta vad som menas med en stjärna, planet och satellit
• Veta något om hur det ser ut på månen
• Förstå hur tidvatten uppkommer
• Förstå hur solförmörkelse blir till
• Förstå hur månförmörkelse blir till

Solen            

Stjärna

Planet    

Satellit eller måne

Vårat solsystem   

Förutsättningar för liv på Jorden: Lagom avstånd från solen, vatten och atmosfär.

       

Månen: Vår närmsta granne 380 000 km bort , 1/6 dragningskraft, inga hav eller atmosfär, 130 grader varmt och -170 grader på natten.

Ger oss ebb och flod.

Ebb- vattensjunker undan

Flod- vattennivån höjs

Vi märker inte av det så mycket. I England kan skillnaden vara 12m.

Film om vår närmaste stjärna, klicka på länken!

Tipspromenad ellära

Idag är det dags att använda era frågor om elektricitet.



Ni har skrivit sammanlagt 13 frågor.

Dagens lektion:

1. Sätt upp er fråga. Jag visar på tavlan var ni kan sätta upp dem.
2. Återsamling i klassrummet
3. När alla har kommit tillbaka så kollar vi av var frågorna har hamnat.
4. Vi går tipspromenaden
5. Återsamling i klassrummet 
6. Nedplockning av frågorna
7. Återsamling och genomgång av svaren

Rätt svar på frågorna:

1. 2
2. 1
3. x
4. B
5. 2
6. x
7. x
8. 2
9. x
10. 2
11. x
12. 1
13. x