Kombinera flytare och sjunkare

Kan man få en sjunkare att flyta ?

Vi vet sen tidigare att metallcylindern sjunker och träcylindern flyter. Idag ska ni få fundera över och pröva hur man kan få en sjunkare att flyta.

• Ge förslag på hur man kan få en metallcylinder att flyta ?

• Pröva olika kombinationer. Försök att motivera varför just dessa kombinationer flyter.

• Anteckna vilka kombinationer som flöt

• Kan man genom mätningar avgöra om de kommer att flyta ? Ge förslag på hur man med hjälp av mätningar kan ta reda på om de tillsammans kommer att flyta.

Vad väger saltvatten

Vad väger saltvatten. Vilka slutsatser kan vi dra om vilka cylindrar som kommer att flyta eller sjunka i saltvatten?

Vi behöver mäta igen......

Naturvetenskapens kännetecken

Inför arbetet med tema " Flyta eller sjunka "

En övning där vi lär oss om vad naturvetenskap är och vad som kännetecknar den.

Ni får ut ett antal lappar med ord och ni ska bilda en mening med hjälp av dessa ord.

1. Vänd upp fem lappar och bilda en mening med 23 ord.
2. Vänd upp fem nya och bilda en mening med 23 ord. Behöver ni ändra i er första mening? Varför ändrar ni?
3. Vänd upp fem nya lappar och gör på samma vis.
4. Ni ska strax få läsa upp meningarna för varandra? Tror ni de är samma? Är meningarna påverkade av om det är killar eller tjejer i gruppen? Skulle meningarna se lika dana ut i t.ex Kina.
5. Vänd slutligen upp alla lappar och formulera meningen. Finns det bara ett rätt svar? Tror ni att alla grupper har samma svar ( ni har ju faktiskt sammma information ) ? Vilket svar anser ni är rätt, motivera!

Mål: Efter övningen ska du har förståelse för att naturvetenskapen:

• Kan förändras. Behöver inte vara slutgiltig ( skriven i sten )
• Grundad på observationer
• Beroende av våra tolkningar
• Beroende av slutledningsförmåga, kreativitet och fantasi
• Påverkas av i vilken kultur eller samhälle som den uppkommit

Frågor som dyker upp:

• Får man lägga till eller ta bort något ord.
• Står det NI eller IN ?