Vi fortsätter diskussionen kring er  "forskning" i naturvetenskapens karaktär. Ni hade alla ord men skrev ni samma mening?

Naturvetenskapens karaktär



En övning där vi lär oss om vad naturvetenskap är och vad som kännetecknar den.

Ni får ut ett antal lappar med ord och ni ska bilda en mening med hjälp av dessa ord.

1. Vänd upp fem lappar och bilda en mening med 23 ord.
2. Vänd upp fem nya och bilda en mening med 23 ord. Behöver ni ändra i er första mening? Varför ändrar ni?
3. Vänd upp fem nya lappar och gör på samma vis.
4. Ni ska strax få läsa upp meningarna för varandra? Tror ni de är samma? Är meningarna påverkade av om det är killar eller tjejer i gruppen? Skulle meningarna se lika dana ut i t.ex Kina.
5. Vänd slutligen upp alla lappar och formulera meningen. Finns det bara ett rätt svar? Tror ni att alla grupper har samma svar ( ni har ju faktiskt sammma information ) ? Vilket svar anser ni är rätt, motivera!

Mål: Efter övningen ska du har förståelse för att naturvetenskapen:

• Kan förändras. Behöver inte vara slutgiltig ( skriven i sten )
• Grundad på observationer
• Beroende av våra tolkningar
• Beroende av slutledningsförmåga, kreativitet och fantasi
• Påverkas av i vilken kultur eller samhälle som den uppkommit

Uppdrag 7



Ni fick idag pröva på att tillverka tre olika stora båtar som var tillverkade av aluminiumfolie.

Ni fick sedan trycktesta dem i vatten var för sig och beskriva hur ni upplevde de olika båtarna. Båtarna har samma form men är olika stora och ni upptäckte att den lilla båten inte gav så mycket motkraft som den stora. När ni lastade båtarna så kunde ni konstatera att den stora båten lastade ca 100 kulor och den lilla ungefär 20 st.

Resultaten skrev ni in i en tabell i ert arbetshäfte.

Hur många kilogram går det att lasta i min plastlåda innan den sjunker?

7dm * 3dm * 3,5dm =

Ni får fundera kring tre olika situationer där vi lastat kulor i båtarna.

• Lyftkraften från vattnet måste vara lika stor som Tyngdkraften nedåt.
• När tyngdkraften blir större än lyftkraften så sjunker båten
• Maximal lyftkraft får vi när så mycket vatten som möjligt har trängts undan
• Lyftkraften kommer alltså från vattnet. Om mycket vatten kan trängas bort så får vi stor lyftkraft.

Nästa gång ska vi pröva hur plastlådan flyter och om den klarar av att lastas med elever. Axel tänker att den klarar av att bära honom och att den kommer vara halvvägs ned i vattnet då.

Uppdrag 6 Kan en lerklump flyta?

• Vi ser att lerklumpen kan flyta om den är formad som en båt t.ex
• Varför flyter den som en båt men inte som en klump?
• Den flyter när det finns luft i den
• Vikten fördelas mer när den blir stor
• Klumpen är tät. Ingen luft. Den är kompakt.

För att lasta i fler kulor så bearbetade ni lerklumpen:

• Ändrad form
• Viktigt med balans i båten
• Vi ökar volymen på båten. D.v.s storleken på båten ska öka.

Hemuppgift: Fundera på varför det går att lasta i fler kulor när du ökar volymen på båten?????

Kraftmoment



Att beräkna kraftmoment ingår i kursen. Det betyder att du t.ex. ska kunna beräkna var någonstans som man kan placera sig på en gungbräda för att det ska bli jämvikt.

Begrepp som man ska känna till:

• Tyngdkraft
• Hävstång
• Kraftmoment
• Vridningspunkt
• Jämvikt

Jag ska visa med några exempel i en skärminspelning klicka här

Uppdrag 5

Gemensam vikt på föremålen.

Vi enades om gemensam vikt på föremålen. Vi använde medianvärdet och skrev upp alla värden och plockade sedan bort det lägsta och det högsta tills vi bara hade ett värde kvar ( om det blev två kvar så tog vi medelvärdet på dem )

Här är våra värden. Vi behöver kolla nr 3 och nr 4. Hur kan vi bestämma vilken som väger mest?

I viktordning

1. Träkula 1 liten  ( F )
2. Aluminiummutter 1 stor ( S )
3. Nylonskruv 1 stor o 1 liten ( S )
4. Liten träcylinder 1 stor o 1 liten ( F )
5. Liten PE 2 stora ( F )
6. Liten akryl 2 stora o 1 liten ( S )
7. Stenkula 2 stora o 2 små ( S )
8. Liten aluminiumcylinder 5 stora ( S )
9. Stor träcylinder 6 stora och en halv liten ( F )
10. Stort flöte 8 stora o 1 liten ( F )
11. Stor PE 9 stora ( F )
12. Stor akrylcylinder 11 stora ( S )
13. Modellera 22 stora ( S )
14. Stor aluminiumcylinder 24 stora  ( S )

Vilka tunga föremål flyter? Vad beror det på att de flyter?

• Flötet och stor PE-cylinder. Vikten är fördelad. Det är stora saker så vikten kan fördela sig bra. Vikten fördelar sig på storleken/volymen. Vissa material flyter alltid även om de är tunga. Om det är luftiga material så flyter de bra även om de är tunga.

Vilka lätta föremål sjunker? Vad beror det på?

• Aluminiummutter o nylonskruv. Det har någonting att göra med materialet, det finns ingen luft i, de har fel form, de är kompakta, metall sjunker oftast.

Väg upp en lerklump som väger 22 gem. Ändra formen och undersök om det ändrar hur tung den är? Gör först en förutsägelse.

• Vikten förändras inte bara storleken.