Uppdrag 7

Extrauppgift: Tillverka en båt som kan bära 8 st kulor men sjunker när ni lägger på den nionde kulan.

                    Läs sidan 17

Vi lär oss att beräkna volymen av båtarna: Vilka mått har båtarna. Tänk på att höjden av båten är 1 cm.

Lilla båtens volym blir: 8cm x 8cm x 1 cm = 64 kubikcentimeter.

Lilla båten klarar av att bära ungefär 17 st. kulor som har en massa på 59 gram. Är resultatet rimligt ?
Kan vi beräkna hur mycket de olika båtarna ska klara av att bära ?

Studiero

Gemensamma regler för 7D:s arbete på Fysiklektionerna

1. Mobiltelefonerna läggs undan
2. Mikropaus efter halva lektionen. Inget spring på toaletterna under lektionstiden.
3. Lyssna och respektera den som har ordet.

Hemuppgift:

Ge förslag kring studiero. Redovisa på anonym lapp nästa lektion.

Uppdrag 5

Uppdrag 6 Kan en lerklump flyta?

• Vi ser att lerklumpen kan flyta om den är formad som en ..... 
• Varför flyter den som en båt men inte som en ......?
• Den flyter när det finns ..... i den
• ....... fördelas mer när den blir stor
• Klumpen är .... Ingen luft. Den är kompakt.

Dagens uppgifter:

1.Ta fram en balansvåg och väg upp en lerklump som väger 22 stora gem ( det står fel i boken ).

2. Forma lerklumpen så att den flyter

3.Fundera på vad du behöver göra för att båten ska bära fler kulor?

4.Paruppgift: Fundera på varför det går att lasta i fler kulor när du ökar volymen på båten?

5.Skriv in svaren på fråga 4  i kommentarsfältet på dagens blogginlägg.

6.Kolla kort film om världens största fraktfartyg, klicka här !

Om vi hinner så börjar vi konstruera ett klassdiagram över föremålens vikter

Uppdrag 5

Gemensam vikt på föremålen.
Vi enades om gemensam vikt på föremålen. Vi använde medianvärdet och skrev upp alla värden och plockade sedan bort det lägsta och det högsta tills vi bara hade ett värde kvar.

I viktordning

1. Träkula 1 liten  ( F )
2. Aluminiummutter 1 stor ( S )
3. Nylonskruv 1 stor o 1 liten ( S )
4. Liten träcylinder 1 stor o 1 liten ( F )
5. Liten PE 2 stora ( F )
6. Liten akryl 2 stora o 1 liten ( S )
7. Stenkula 2 stora o 1 liten ( S )
8. Liten aluminiumcylinder 5 stora ( S )
9. Stor träcylinder 5 stora och 2 små ( F )
10. Stort flöte 8 stora o 1 liten ( F )
11. Stor PE 9 stora ( F )
12. Stor akrylcylinder 11 stora ( S )
13. Modellera 22 stora ( S )
14. Stor aluminiumcylinder 24 stora  ( S )

Vilka tunga föremål flyter? Vad beror det på att de flyter?

• Flötet och stor PE-cylinder. Vikten är fördelad. Det är stora saker så vikten kan fördela sig bra. Vikten fördelar sig på storleken/volymen. Vissa material flyter alltid även om de är tunga. Om det är luftiga material så flyter de bra även om de är tunga.

Vilka lätta föremål sjunker? Vad beror det på?

• Aluminiummutter o nylonskruv. Det har någonting att göra med materialet, det finns ingen luft i, de har fel form, de är kompakta, metall sjunker oftast.

Väg upp en lerklump som väger 22 gem. Ändra formen och undersök om det ändrar hur tung den är? Gör först en förutsägelse.

• Vikten förändras inte bara storleken

Kraftmoment

Uppdrag 4

Hur många gem väger det?

Vi kommer att använda en balansvåg och väga sakerna med hjälp av gem.

När man genomför vägningarna så är det klokt att kontrollera vågen och kalibrera den om det behövs.

Kalibrera???? Justera vågen så att mätningarna är pålitliga, Kalibrera= anpassa eller ställa in något.

1. Rangordna föremålen från lättast till tyngst
2. Anteckna ordningen på arbetsblad 4 längst ut på vänster sida
3. Använd arbetsblad 4 och börja med att fylla i om det är en flytare( F ) eller      sjunkare( S).
4. Väg varje föremål och fyll i era resultat ( Kalibrera först och väg sedan föremålet  tre gånger. OBS ! Använd de stora gemen så långt som möjligt.
5. Jämför resultaten med punkt 1

Extrauppgift: Vad är en besman? Hur fungerar den?

Begrepp: Massa, Tyngd, Kraft, Hävarm, Kraftmoment, Enheter.

Vi ska kolla på filmen ( 23 minuter in i filmen )

Kraftmoment

Bessman  

Kraftmoment



Att beräkna kraftmoment ingår i kursen. Det betyder att du t.ex. ska kunna beräkna var någonstans som man kan placera sig på en gungbräda för att det ska bli jämvikt.

Begrepp som man ska känna till:

• Tyngdkraft
• Hävstång
• Kraftmoment
• Vridningspunkt
• Jämnvikt

Jag ska visa med några exempel i en skärminspelning klicka här

Uppdrag 3

Uppdrag 3

Kan en skruv flyta?

Förutsägelse eller gissning, vad är skillnaden?

Hur påverkar vikten ett föremåls flytförmåga ? Hur var det i uppdrag 2? Var det bara lätta föremål som flöt?

Vad ska jag utveckla under temat?

• Lära mig naturvetenskapligt arbetssätt. Genomföra mätningar på ett riktigt sätt och anteckna mina resultat
• Kunna samtala, resonera och dra slutsatser.
• Förståelse för olika begrepp och redogöra för vad som påverkar om ett föremål flyter eller sjunker

E: Du deltar i arbetet och genomför mätningar på enkelt sätt. Du antecknar dina resultat till viss del. Du deltar till viss del i samtal och kan ge något exempel på förklaring till varför det flyter eller sjunker. Du kan redogöra för några begrepp.

C: Du genomför de flesta mätningarna med god säkerhet. Du antecknar dina resultat. Du deltar i samtal och kan tillsammans med andra komma fram till förklaringar. Du kan till stor del redogöra för de olika begreppen och kan med hjälp av fysikens språk ge förklaringar till varför vissa saker flyter eller sjunker.

A: Du genomför mätningar med stor säkerhet. Du antecknar alla resultaten och reflekterar kring dem.

Du deltar aktivt i samtal där du resonerar och drar egna korrekta slutsatser.

Du har mycket stor förståelse för de olika begreppen och kan utifrån dina kunskaper dra egna slutsatser i obekanta situationer. 

Laboration

• Arbetsblad
• 14 föremål OBS!!!! det finns två olika sorters plaster. Vit plast är PE-plast och genomskinlig plast är akrylplast.
• Låda eller mugg med vatten
• 1 tallrik

Följ instruktionerna på sidan 10. Punkt 1-3.

1. Förutsägelser, 
2. Motivera flyta/sjunka. Har det någon betydelse vad föremålet väger eller hur stort det är? Anteckna på arbetsbladet
3. Testa

Fundera och diskutera ( Fortsätt här på fredag )

• Vad kom ni fram till? Allt flyter inte. Om något ska sjunka så är det bra om det är väldigt .........  och mycket......... . Om det ska flyta bra så ska det vara riktigt .......... och mycket .........
• Vad förvånade er? Vi fortsätter med frågan nästa vecka.
• Vad hade ni förväntat er?

När ni är klara:

• Plocka ihop allt material och lägg i er påse.
• Lägg namnlapp i påsen
• Torka av bänken
• Använd limstift och klistra in arbetsbladet i arbetsboken.

1,18 g/cm³ är densiteten för Akryl eller Polyeten ? 
( 1 cm¨3 är samma volym som 1 ml )

1 liter vatten väger 1 kg.

Uppdrag 1

Planering vårtermin 2015

Vi kommer att arbeta med tema flyta/sjunka fram till och med v.11.

Bedömning utifrån:

• Laborativt arbete. 
• Fördjupat arbete om Arkimedes
• Teoretisk prov v.11

Vilka förmågor ska visas ?

E: Du deltar aktivt vid de flesta laborationerna. Du kan genomföra mätningar på ett enkelt sätt och ge förslag på någon felkälla. Du kan dra några enkla slutsatser.

Kortfattad enkel beskrivning av Arkimedes upptäckt. 

40 % korrekta svar på det teoretiska provet.

C: Du deltar aktivt vid  laborationerna. Du kan genomföra och redovisa mätningar på ett korrekt sätt och ge förslag på flera felkällor. Du har vid flera tillfällen visat att du till stor del kan dra egna slutsatser utifrån de laborativa resultaten. 

Omfattande beskrivning av Arkimedes upptäckt genom att utförligt förklara Arkimedes princip i bild och text. Arbetet ska publiceras på Slideshare

70 % korrekta svar på det teoretiska provet.

A: Du deltar aktivt och driver på arbetet vid  laborationerna. Du kan med stor säkerhet genomföra och redovisa mätningar på ett korrekt sätt och ge förslag på flera felkällor. Du kan ofta dra egna välmotiverade slutsatser utifrån de laborativa resultaten. 

Omfattande beskrivning av Arkimedes upptäckt genom att utförligt och på flera olika sätt samt med stor säkerhet förklara Arkimedes princip i bild och text. Arbetet ska publiceras på Slideshare.

90 % korrekta svar på det teoretiska provet.