Uppdrag 4

• Vi går igenom hur balansvågen fungerar.
• Kalibrera vågen så att den mäter rätt
• Arbeta naturvetenskapligt. Upprepa mätningarna tre gånger.
• Gör förutsägelser om hur mycket föremålen väger. Ställ upp dem i viktordning.

Se Hemuppdrag 2. Ta med något som vi testar ( flyter eller sjunker ) till nästa lektion.

Uppdrag 3

Vad gjorde vi förra lektionen?

Skaffa gmail konto

Se uppdrag 3


Undersök:

1. Studera föremålen som ni hämtat. Gör förutsägelser och anteckna på arbetsbladet. Försök att motivera varför den kommer att flyta eller sjunka.

Fundera och diskutera: Hur påverkar vikten ett föremåls flytförmåga? Skriv in era ideer på bloggen i kommentarsfältet.

Efter att ni kommenterat på bloggen så tar ni fram en balja med vatten och testar era föremål. Anteckna på bladet om saken flyter eller sjunker.

Uppstart ny grupp i fysik

Välkomna 7A!

Placering i klassrummet. Skriv ditt namn på en liten papperslapp.
Ni får en bensträckare på fem minuter och sedan letar ni upp er plats.

Det här arbetsområdena kommer vi att arbeta med i år 7 ( Se tidigare inlägg i bloggen ).

Att ha med till lektionerna:

1. Dator
2. Penna och sudd
3. Nyfikenhet

Arbetssätt och arbetsformer, ge förslag under tiden vi arbetar. 

Vi arbetar med blogg och då är det bra med ett gmail- konto.

Tema flyta eller sjunka

1. Ge exempel på sådant som flyter eller sjunker. Vi antecknar på bloggen.7A ger förslag: Trä, plast, flaskpost, båt, boll, gummianka, livboj, ubåt kan både flyta o sjunka, vinkork, papper, foppatofflor, en levande anka, en plastflaska kan flyta och sjunka, trästockar, ballong, en tvättsvamp.

Bowlingklot, ankare, döda fiskar, en död anka, en sten, nycklar, en telefon, en tv, glas, tejprulle, ett dörrstopp, x-box, tand, rått ägg, en bil, en fyrhjuling.

1. Era tankar om varför det flyter eller sjunker. 

1. Dykning och Flytväst
2. Varför flyter fartyg av järn medan ett järnankare sjunker?

      

De mystiska pärlorna.

Tillverka planetmodeller

Ni blir indelade i arbetsgrupper.

Uppgifter:

• Tillverka planetmodellerna i lera.
• Var och en tar reda på någon fakta om en valfri planet. 
• Öva er på att redovisa er fakta.

Här har vi byggt upp vårat solsystem

På fredag tar vi med oss våra planeter och placerar ut dem i solsystemet. När vi är på vår rymdfärd så stannar vi vid de olika planeterna och ni får berätta något om dem.

Astronomi

Mål:

• Veta vad som menas med en stjärna, planet och satellit
• Veta något om hur det ser ut på månen
• Förstå hur tidvatten uppkommer
• Förstå hur solförmörkelse blir till
• Förstå hur månförmörkelse blir till

Solen            

Stjärna

Planet    

Satellit eller måne

Vårat solsystem   

Förutsättningar för liv på Jorden: Lagom avstånd från solen, vatten och atmosfär.

       

Månen: Vår närmsta granne 380 000 km bort , 1/6 dragningskraft, inga hav eller atmosfär, 130 grader varmt och -170 grader på natten.

Ger oss ebb och flod.

Ebb- vattensjunker undan

Flod- vattennivån höjs

Vi märker inte av det så mycket. I England kan skillnaden vara 12m.

Månförmörkelse och solförmörkelse

Film om månen, klicka på länken

Tipspromenad





Ni blir indelade i par och får i uppgift att skriva en fråga som handlar om elektricitet och magnetism.

Ni kan ta hjälp av bloggen och boken.

Frågan ska ta upp sådant som vi har arbetat med och ni ska ge tre olika svarsalternativ 1 X 2.

När ni är klara med frågan så lämnas den in till mig så att jag kan kolla att allt stämmer och ge frågan ett nummer.

När jag godkänt frågan och den fått ett nummer så får ni sätta upp frågan någonstans i F-huset.

När alla har gjort klart frågorna så går vi en tipspromenad.



Återsamling i klassrummet och genomgång av rätt rad.

Först lite om magnetism......

och sedan ska vi se några korta filmer om elektricitet

Repetition av Ohms lag

Klicka på länken

Klicka på länken

Vi använder simuleringen och gör beräkningar med Ohms lag.

Uppgift: Göra färdigt förra veckans uppgifter om el.
De som är färdiga kan läsa/lyssna ( klicka på länken ) till  texten om magnetism på s.172-174.


Magnetism

Mål

• Känna till hur två magneter påverkar varandra
• Veta hur en kompass fungerar
• Kunna  beskriva hur elektrisk ström skapar magnetfält
• Kunna förklara skillnaden mellan permanentmagnet och elektromagnet

Vi ska studera magneter med hjälp av simuleringar på Colorado Phet, klicka på länken

• Magneter har två ändar eller -----
• Magnetisk ------- ( röd ) och sydpol ( --- ) 
• Delar man en ------ så får man en ny med två olika poler
• ------ är en väldigt stor magnet
• Kompassnålens nordpol ( --- ) dras mot jordens ---------- sydpol ( vit )

Gruppuppgift

Beskriv hur en kompass fungerar. Skriv in ert svar i kommentarsfältet längst ned på sidan.

Ohms lag

Vi går igenom ohms lag och gör några beräkningar.  Vi använder ohms lag för att räkna spänning, ström eller motstånd. Om vi vet två utav dem så kan vi räkna ut den tredje.








   

1. Bearbeta texten på sidorna 164- 171. Texten finns att lyssna till här, klicka på länken

     2.Arbeta med frågorna på sidan 171. Skriv ned era svar i arbetsboken eller skriv in svaren i
        kommentarsfältet längst ned. OBS! Var noga med att skriva ditt namn på inlägget så att jag vet vem               som har besvarat frågorna.

     3.På sidan 182 arbetar ni med " FUNDERA MERA ". Besvara frågorna i arbetsboken eller i  
        kommentarsfältet. OBS! Använd gärna programmet i Colorado Phet, länk klicka här för att lösa
        uppgiften

Vi bygger en krets och mäter ström och spänning.


Först en sammanfattning av förra lektionen

• Ström är ---------- i rörelse och mäts i ------ ( A )
• -------- sätter elektroner i rörelse och mäts i ---- ( V )
• Elektronerna rör sig i ------ som ofta är tillverkade av ------. Metaller är --- ledare.
• ----- och gummi är exempel på dåliga ledare och kallas för ----------. De används runt koppartråden.
• Isolatorer har hög --------- och släpper inte fram elektronerna.
• Resistans eller motstånd mäts i ---.

När vi seriekopplar lampor så är -------- genom lamporna och i hela kretsen lika stor. 

---------- är inte lika stor över allt i kretsen. Spänningen delar upp sig över lamporna.

När vi ---------------- så är strömmen olika stor i kretsen men ---------- över lamporna är samma som över batteriet.

Vi ska arbeta med övning 10 idag. Den består av tre delövningar. Den finns även kopierad om ni föredrar det. Arbeta parvis och lämna in för bedömning.

Om ni hinner

Hur beroende är vi av elektricitet?

Vi samtalar om hur vi använder elektricitet och hur det skulle bli om vi får strömavbrott i ett dygn.

Elevsvar:

         Hur vi använder elektricitet

• Lampor, laddat Ipad, laga mat, värme i huset, laddat mobilen, tv, mobilen o datorn, klockradion, kylskåp, till vattenpumpen, varmvattenberedare, frysen, wifi, i kroppen, plattång, hårfön, brödrost, hörlurar och datormus, projektorn, bussen, elektrisk tandborste

         Hur det skulle bli om vi får strömavbrott i ett dygn.

• Blir mörkt hemma, funka bra i början men sen tråkigt när mobilen laddas ur, kan inte spela dator.Inte kunna göra sig iordning, knallmörkt både ute o inne, ingen mat, maten blir dålig, vi försover oss, sova bättre knäpptyst, skulle inte kunna rida, kolsvart i skolan, ingen mobil, ingen mat i skolan, inget vatten hemma, kan inte gå på toa.

Strömstyrka och spänning

Inom ellära så pratar man ofta om ström och spänning

Ström är antalet elektroner som passerar under en sekund.

Ström mäts i enheten ampere  ( A ). När man mäter ström så använder man en amperemeter.

Spänning är det som driver strömmen i ledningarna.

Spänningen är ungefär som en vattenpump som med kraft pumpar fram vattnet ( elektronerna ) i en ledning.

Spänning mäts i volt ( V ). När man mäter spänning så använder man en voltmeter

Resistans är det som gör motstånd.

I en krets kan man bromsa upp elektronerna med hjälp av ett motstånd.
Man mäter detta i Ohm 

I ledningarna finns nästan inget motstånd alls. I en lampa är motståndet stort eftersom  att tråden är tunn.

Ibland vill man minska strömmen och då kopplar man in ett motstånd, se bilden




Seriekoppla


      Seriekoppling        Paralellkoppling







Uppgift 1

Gå in på Colorado Phet ( klicka här ) och bygg en sluten krets som består av:

1. Ett batteri
2. Ledningar
3. En lampa

Uppgift 2

Mät strömmen i kretsen. Amperemetern hittar du i högra delen. Hur ska den kopplas in för att mäta strömmen?

Uppgift 3

Mät spänningen över lampan. Voltmetern hittar du i högra delen. Hur ska den kopplas in för att mäta spänningen?

Uppgift 4

Seriekoppla en lampa till och gör om mätningarna. Vad upptäcker du?

Uppgift 5

Paralellkoppla en lampa till och gör om mätningarna. Vad upptäcker du?